最近對以色列教育的討論，在期刊和書市裡突然多了起來，觀點指向一個：「猶太民族從小訓練孩子提問，成為猶太人創造與學習能力非常突出的主因。」 提出好問題要專注當下的情境，然後連結過去的經驗與背景知識，甚至指向尚未發生的各種可能。整個思考過程包含現在、過去和未來，是複雜的大腦連結，必須靠後天刻意學習和練習。 我自己也深受問問題的好處。學生時代，我應付考試的時間並不多，但成績不錯，因為我很會猜題；每當我讀完一章，就會自問：「假如我是老師，這個章節會出什麼題目？」就這麼一個小小的習慣，讓我讀書非常有效率，而且化被動為主動，逼自己去思考讀過的重點，而不只是死記。 女兒小學四、五年級時，開始不問：「為什麼？」我開始有意識的訓練她們提問。 起先我們一起看電影，期待一起討論，結果她們等著我講解，根本提不出問題；最後被逼急了，她們便用做功課、準備考試當藉口，一溜煙跑掉。我不死心，改找精彩的日劇，每看完一集，強迫她們要提問，否則不能看下一集。經過這樣「半強迫」的訓練，她們慢慢練習，發現自己也有能力提出好問題，連帶著也願意花時間去思考跟想像了。 現在孩子進入大學，我也建議她們，強迫自己每上完一堂課，一定要問老師一個問題；以及不管是聽完一場演講或參加任何會議或聚會，問自己另一個問題：「假如要向沒出席的好朋友轉述三個重點，我會講哪三個重點？」 女兒A寶把這個練習運用在大學生活裡、諸多言不及義的聚會。她給自己一個任務：「將遇到的每個人講的話歸納出三個重點。」因為事前給自己這個小任務，跟別人對話時會為了完成它，試著發問，而不會陷入無話可說。一段時間後，她意外發覺，只要你去問，每個人都有可觀之處，進而從人身上學到，沒有想像過的東西。 除此之外，我也常提醒孩子，在找尋生命呼喚或生涯職志時，可以用另外三個問題來自省：「什麼事情使我覺得很感動？什麼人令我羨慕？假如你不用顧慮任何人、任何事，現在最想做什麼？」 這些問題要經常自問，因為答案會隨著個人成長而改變。我相信常常問自己「人生三問」，可以幫助我們把「想」做的事情，變成「要」做的事情，以及「正在做」的事情，活出快樂真實的人生。 李偉文粉絲團：https://zh-tw.facebook.com/weiwenfans